Comeniuslezing: Opvoeding en het welzijn van kinderen

In de Comeniuslezing, gehouden op 31 maart 2006 door Martine Delfos, wordt de focus gelegd op de opvoeding van kinderen en het belang van hun welzijn. Als ouders en begeleiders streven we ernaar om van het kind te maken wat we zouden willen dat het wordt. Maar in hoeverre is het kind eigenlijk maakbaar? En wat omvat opvoeding precies?

Sinds enkele jaren is er een groeiende bewustwording rondom kinderen en hun welzijn. Het besef dat het welzijn van kinderen meer is dan alleen de wens van ouders en begeleiders is steeds sterker aanwezig. In 1989 hebben we met de ondertekening van het Internationale Verdrag Inzake de Rechten van het Kind (VIRK) onszelf verplicht om deze rechten te respecteren. Dit verdrag gaat verder dan het beschermen van kinderen tegen schadelijke en criminele activiteiten; het stelt dat welzijn een recht is dat aan hen toekomt.

Kinderrechten: Een bredere invulling van opvoeding

Kinderrechten zijn de basis voor het vormgeven van de opvoeding van kinderen. Opvoeding gaat niet alleen over het vormen van het kind naar onze idealen, maar ook over het waarborgen van hun welzijn. Het is aan ons, als samenleving, om kinderen de juiste begeleiding en zorg te bieden zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.

De Comeniuslezing benadrukt het belang van een holistische benadering in de opvoeding. Het gaat niet alleen om het aanleren van vaardigheden en kennis, maar ook om het creëren van een veilige en stimulerende omgeving waarin kinderen zich kunnen ontplooien. Het is onze verantwoordelijkheid om kinderen te ondersteunen in hun groei, zowel fysiek als mentaal, en hen de vrijheid te geven om zichzelf te zijn.

Samengevat is de Comeniuslezing een oproep tot aandacht voor het welzijn van kinderen en een pleidooi voor een opvoeding die verder reikt dan alleen het vormen van het kind naar onze idealen. Het is een uitnodiging om kinderen de ruimte te geven om zichzelf te ontdekken en te ontwikkelen, zodat zij kunnen uitgroeien tot zelfstandige en gelukkige individuen.