Samenleren op een Superdiverse School - Ondersteuning voor Leraren en Schoolleiders

De diversiteit in onze samenleving groeit in hoog tempo, wat resulteert in een fenomeen genaamd superdiversiteit. Deze toenemende diversiteit laat zich ook zien in het onderwijs. Het omgaan met superdiversiteit vereist geen andere competenties van leraren, maar het vraagt wel om een groter beroep op hun interpersoonlijke, pedagogische, vakinhoudelijke, didactische en organisatorische vaardigheden.

Visievorming en Praktische Ondersteuning

Om leraren, gedragsspecialisten, intern begeleiders en schoolleiders te ondersteunen bij het ontwikkelen van een visie op superdiversiteit en de dagelijkse onderwijspraktijk op een superdiverse school, is "Samenleren op een Superdiverse School" geschreven. In het eerste deel van dit boek worden belangrijke vragen behandeld, zoals:

• Vraagt superdiversiteit om een andere visie op onderwijs?
• In hoeverre kan onderwijs een rol spelen bij identiteitsontwikkeling?
• Hoe kunnen we jongeren al op jonge leeftijd betrekken bij de dialoog?
• Wat betekent de school voor nieuwkomers en vice versa?
• Hoe kunnen we sociaal-emotioneel leren bevorderen in een superdiverse school?

Door deze vragen te beantwoorden, worden leraren en schoolleiders uitgerust met waardevolle inzichten en praktische strategieën om effectief om te gaan met superdiversiteit.

Praktijkervaringen van Juf Sofie

In het tweede deel van het boek worden praktijkervaringen beschreven van juf Sofie, een leraar werkzaam op een superdiverse school. Door middel van illustratieve anekdotes over leerlingen zoals Ward, Parwin, Sedra, Sana, Jamil en Yasser, worden de benodigde competenties van leraren op een superdiverse school verder verkend. Deze praktijkvoorbeelden bieden leraren waardevolle inzichten en inspiratie voor hun eigen lespraktijk.

Ria Goedhart, een deskundige op het gebied van gedrag en onderwijs, heeft een belangrijke rol gespeeld in de ontwikkeling van dit boek. Als werkzaam bij het Seminarium voor Orthopedagogiek aan de Hogeschool Utrecht en als docent van de cursus "Begeleiden van leerlingen met een vluchtelingachtergrond" en de Master Expert in het Nieuwkomersonderwijs, heeft zij haar expertise en praktijkervaringen gedeeld om leraren te ondersteunen in hun denken en handelen.

Met "Samenleren op een Superdiverse School" hebben leraren en schoolleiders een waardevolle bron in handen om superdiversiteit succesvol te kunnen omarmen in de onderwijspraktijk. Door het ontwikkelen van een sterke visie en het toepassen van effectieve strategieën, kunnen zij het potentieel van alle leerlingen realiseren en een inclusieve leeromgeving creëren waarin iedereen zich welkom en gewaardeerd voelt.