Een nieuwe visie op de brede school: de ontwikkeling van het kind centraal

In ieder schoolplan of pedagogisch beleidsplan van een brede school staat de zin 'het kind in zijn ontwikkeling centraal'. Deze zin klinkt mooi, maar in de praktijk blijkt het huidige systeem van kindvoorzieningen, procedures en afspraken te uitgebreid, versnipperd en niet op elkaar afgestemd te zijn. Bovendien bemoeit de overheid zich te veel met de inrichting en uitvoering van de ontwikkelomgeving van het kind. Dit leidt tot een verlammend en inefficiënt systeem waarin de brede ontwikkeling van het kind uit het oog verloren is geraakt.

De noodzaak van heroriëntatie in een veranderende tijd

In deze sterk veranderende tijd is het noodzakelijk om de huidige aanbodsturing los te laten. Het werk van de frontliniewerker, die dagelijks met kinderen werkt, is te complex voor een standaard aanpak en centrale sturing. Daarom is het tijd voor een nieuwe visie op de brede school.

Een duurzame nieuwe structuur voor de toekomst

In ons nieuwste boek kijken we terug op de ontwikkeling van de brede school en verzamelen we de ingrediënten voor het ontwerp van een duurzame nieuwe structuur voor de toekomst. Onze centrale uitgangspunt is de ontwikkelingsvraag van het kind, het gezin en de buurt. Met deze nieuwe structuur willen we de nadruk leggen op samenwerking en afstemming tussen verschillende betrokkenen. We streven naar een systeem waarin het kind echt centraal staat en waarin de brede ontwikkeling gestimuleerd wordt.

Eerst de inhoud... daarna de vorm!

Dit boek gaat niet alleen over de inhoud, maar ook over de vorm. We geloven namelijk dat de manier waarop we de brede school vormgeven net zo belangrijk is als de inhoudelijke uitgangspunten. We willen af van de bureaucratische verantwoordingslast en streven naar een efficiënt en effectief systeem waarin alle partijen samenwerken aan de ontwikkeling van het kind. Laten we samen werken aan een nieuwe visie en structuur voor de brede school, waarbij het kind écht centraal staat!