Differentiërend onderwijs voor maximale leerkansen

Verschillen tussen leerlingen zijn een normaal verschijnsel in elke klas. Om succesvol om te gaan met deze verschillen en elke leerling maximale leerkansen te bieden, is differentiatie van groot belang. Deze praktijkgerichte literatuurstudie richt zich op de effectiviteit en efficiëntie van didactische werkvormen die specifiek gericht zijn op het ontwikkelen van maximale leerkansen voor alle leerlingen.

Divergeren en convergeren

Er bestaan twee benaderingen om met verschillen tussen leerlingen in de klas om te gaan. Enerzijds is er de mogelijkheid om onderwijs op maat te bieden aan kleine groepen of individuen (divergentie). Anderzijds kan diversiteit samengebracht worden, zodat de verschillen tussen leerlingen complementair werken (convergentie). In dit boek worden diverse didactische werkvormen besproken die vandaag de dag beschikbaar zijn om differentiërend te werken en de manieren waarop ze omgaan met verschillen tussen leerlingen.

Een leeromgeving voor elke leerling

Dit boek biedt niet alleen informatie gebaseerd op wetenschappelijke literatuur, maar ook praktijkvoorbeelden uit echte klassen. Hiermee wordt de lezer vertrouwd gemaakt met hoe een leeromgeving vormgegeven kan worden om de mogelijkheden van elke individuele leerling te benutten. Of je nu een docent, student of ouder bent, dit boek geeft inzicht en inspiratie om differentiërend onderwijs in de praktijk toe te passen.

Over de auteurs

Catherine Coubergs is een doctoraatsstudent verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen van de Vrije Universiteit Brussel. Katrien Struyven, Nadine Engels, Wouter Cools en Kristine De Martelaer zijn ervaren didactici en betrokken bij de specifieke lerarenopleiding aan dezelfde universiteit. Ze hebben elk hun eigen expertise op het gebied van psychologie, educatiewetenschappen, lichamelijke opvoeding en kinesitherapie. Samen bieden ze een brede en multidisciplinaire kijk op differentiërend onderwijs.