Onderwijs en Opvoeding in een Stedelijke Context: Een Praktijkgerichte Benadering

In de hedendaagse onderwijswereld groeit de interesse voor urban education, oftewel onderwijs en opvoeding in een stedelijke context. Het lesgeven en opvoeden in een stad vereist specifieke vaardigheden en bekwaamheden. Leraren en pedagogen in opleiding moeten niet alleen startbekwaam, maar ook stadsbekwaam worden opgeleid. Dit is waar het boek "Onderwijs en Opvoeding in een Stedelijke Context" in beeld komt. Het vertaalt zowel introductie- als verdiepende theorieën naar praktijkgerichte situaties in de Nederlandse context. Het boek combineert onderwijskundige en sociologische inzichten in opvoeding en onderwijs, waarbij zowel de negatieve als de positieve aspecten van het werken in scholen en gezinnen in grote steden worden belicht.

Deel 1: Kennismaking met Onderwijs en Opvoeding in de Grote Stad

In het eerste deel van het boek gaan verschillende auteurs, allen met eigen praktijkervaring, dieper in op het begrip 'onderwijs en opvoeding in de grote stad'. Ze nemen je mee in de complexiteit en diversiteit van stedelijke omgevingen en de uitdagingen die dit met zich meebrengt voor onderwijsprofessionals.

Deel 2: De Rol van de Pedagogische Professional

Het tweede deel richt zich op de rol van de pedagogische professional en beschrijft de beroepscontext, kennis, attitudes en vaardigheden die nodig zijn in het stads onderwijs- en opvoedingslandschap. Het laat zien hoe professionals kunnen bijdragen aan de ontwikkeling en het welzijn van stedelijke gemeenschappen.

Deel 3: Samenwerking in de Stedelijke Praktijk

Het derde deel van het boek behandelt de essentie van samenwerking in de stedelijke praktijk. Het legt de nadruk op het belang van samenwerking met kinderen, ouders, collega's en andere organisaties om het onderwijs- en opvoedingsproces effectief en inclusief te maken.

"Onderwijs en Opvoeding in een Stedelijke Context" biedt maatwerk voor studenten aan lerarenopleidingen, pabo's, pedagogische en sociale opleidingen op HBO- en WO-niveau. Daarnaast is het ook een waardevol hulpmiddel voor professionals in het onderwijs, de sociale sector en bij onderwijsdiensten. Geschreven door Ruben Fukkink, lector Pedagogiek aan de Hogeschool van Amsterdam, en Ron Oostdam, hoogleraar-onderzoeksdirecteur van het Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.