Opbrengstgericht en handelingsgericht werken: een positieve synergie

Opbrengstgericht en handelingsgericht werken (OGW en HGW) zijn de afgelopen jaren snel geïntegreerd in scholen met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Echter, als leraar wil je niet dat deze benaderingen juist leiden tot een verminderde aansluiting bij de onderwijs- en zorgbehoeften van je leerlingen. Gelukkig toont dit boek aan hoe OGW en HGW elkaar positief kunnen beïnvloeden, resulterend in een aanpak die zowel leerlinggerichtheid als brede vorming bevordert, en tevens de kwaliteit van het onderwijs ten goede komt.

Stap voor stap je onderwijs verbeteren

Opbrengstgericht leren, meer dan presteren biedt praktische begeleiding voor docenten om hun onderwijs te verbeteren door middel van een samensmelting van OGW en HGW. Met behulp van talrijke praktijkvoorbeelden en duidelijke uitleg wordt geïllustreerd hoe je zowel aan de leerresultaten als aan de brede ontwikkeling van leerlingen kunt werken.

Opbouw van het boek

Het boek is gestructureerd in verschillende hoofdstukken. Het eerste hoofdstuk verkent het terrein en introduceert een zesfasenmodel voor kwalitatief goed onderwijs. Verder worden de fasen die bij OGW en HGW doorlopen worden uitgewerkt op respectievelijk groepsniveau (hoofdstuk 2),leerlingniveau (hoofdstuk 3) en op het niveau van de school (hoofdstuk 4). Tot slot daagt het laatste hoofdstuk de lezer uit om een eigen visie op OGW en HGW te ontwikkelen.

Voor wie is dit boek geschikt?

Opbrengstgericht leren, meer dan presteren is geschikt voor pabostudenten, studenten aan lerarenopleidingen gericht op het speciaal basisonderwijs en professionals in het basisonderwijs. Het is een waardevolle bron van kennis en praktische tips voor iedereen die betrokken is bij het optimaliseren van het onderwijsproces.

Auteurs en eindredactie

Dit boek is geschreven door professionals die allen verbonden zijn aan Driestar Educatief. De eindredactie wordt gevoerd door Bram de Muynck (orthopedagoog, GZ-psycholoog en lector),Dick Both (bestuurskundige en senior managementadviseur) en Elsbeth Visser-Vogel (pedagoog, onderwijsadviseur en PhD-student). Hun expertise en ervaring maken dit boek een waardevolle bron van informatie en inspiratie voor educatieve professionals.