Dyscalculie en een hoog IQ: Een hoop moeilijkheden, maar een succesvolle schoolloopbaan is mogelijk

Heb je ooit gedacht dat een zeer intelligent kind moeite zou hebben om eenvoudige rekensommen te onthouden? Het lijkt onwaarschijnlijk, toch? Maar de praktijkverhalen in dit boek laten zien dat zelfs kinderen met een IQ van 130 problemen kunnen hebben met getalsverwerking. Dyscalculie, een stoornis in de rekenvaardigheden, kan veel moeilijkheden met zich meebrengen. Maar het goede nieuws is dat een succesvolle schoolloopbaan nog steeds mogelijk blijkt te zijn. Het vergt echter inzet van zowel de leerling zelf als de omgeving, met name de steun van ouders en leerkrachten kan doorslaggevend zijn.

Leer over dyscalculie en intelligentie: Inzichten en tips voor beter begrip

In dit boek staan elf individuele verhalen van meisjes en jongens tussen de acht en achttien jaar oud, van kleuterschool tot universiteit. Deze verhalen bieden waardevolle inzichten in de ervaringen van mensen met dyscalculie en een hoog IQ. Bovendien bevat het boek verdiepende informatie over dyscalculie en intelligentie, zoals de vraag of mensen met dyscalculie wel of niet in staat zijn om wiskunde te begrijpen, en wat het verschil is tussen de WISC-III en de WISC-V.

Wie kan er baat hebben bij dit boek?

Dyscalculie en een hoog IQ is bedoeld voor docenten, leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders en zorgcoördinatoren in het primair en voortgezet onderwijs die worstelen met de problematiek rondom dyscalculie en hoogbegaafdheid. Het biedt ook waardevolle inzichten en tips voor ouders wiens kinderen op veel gebieden bovengemiddeld presteren, maar opmerkelijke moeilijkheden ondervinden op het gebied van rekenen.

Over de auteur

Dit boek is geschreven door Marisca Milikowski, diagnosticus bij de Rekencentrale, instituut voor rekenen en dyscalculie. Ze heeft eerder gepubliceerd over dit onderwerp, waaronder het boek "Dyscalculie en rekenproblemen: 20 obstakels en hoe ze te nemen" (2012) en "De gelukkige rekenklas" (2008, met Tom Braams). Daarnaast is ze coauteur van de Nederlandse Dyscalculie Screener (NDS; 2013, met Stephan Vermeire) en de Boom leerlingvolgsysteemtoets.