Nieuwsgierigheid als motor voor leren

Uit hersenonderzoek weten we dat nieuwsgierigheid de motor van het leren is. Leerlingen die nieuwsgierig zijn, stellen graag vragen en zijn actief betrokken bij de les. Het inzetten van beeldmateriaal helpt hen niet alleen om de informatie beter te onthouden, maar motiveert hen ook om de taal te verkennen en te gebruiken. Met het boek Taal in beeld willen we docenten voorzien van eigentijdse, frisse oefeningen die leerlingen met beelden prikkelen, nieuwsgierig maken en taal uitlokken.

Ontwikkeling van het brein en verbeelding

Taal in beeld begint met een uitleg over de ontwikkeling van het brein en hoe verbeelding bij kan dragen aan het leerproces van een taal. Door middel van beeldmaterialen kunnen docenten de leerlingen op een visuele manier betrekken bij de les. Vervolgens worden verschillende werkvormen geïntroduceerd die logisch zijn gerangschikt, zodat docenten eenvoudig de werkvorm kunnen kiezen die past bij het lesdoel. Elk van deze werkvormen wordt begeleid door een duidelijk stappenplan dat docenten moeiteloos kunnen volgen.

Aanpassing voor elk niveau

De oefeningen in Taal in beeld zijn gebaseerd op een specifiek ERK niveau. Echter, met een paar kleine aanpassingen zijn de oefeningen ook geschikt voor groepen met een hoger of lager taalniveau. We willen docenten de mogelijkheid bieden om de oefeningen aan te passen aan de behoeften en het niveau van hun leerlingen.

Interactieve ondersteuning en beeldmateriaal

Bij het boek hoort een speciale website, waar docenten toegang hebben tot handige links naar beeldmateriaal dat gebruikt kan worden bij de oefeningen. Daarnaast zijn er enkele oefeningen waarvoor leerlingen een eigen device nodig hebben, om zo een interactieve leerervaring te creëren.

Voor taaldocenten in verschillende gebieden

Taal in beeld is niet alleen bedoeld voor (aankomende) taaldocenten in het vreemdetalenonderwijs, maar ook voor docenten Nederlands als tweede taal. De auteurs van dit boek, Masja Mesie, Guus Perry en Marieken Pronk, zijn zeer ervaren in het voortgezet onderwijs en hebben veel expertise op het gebied van activerend en motiverend taalonderwijs. Ze hebben ruime ervaring als trainers en adviseurs voor teams op scholen en hebben workshops gegeven op verschillende congressen. Masja Mesie en Marieken Pronk zijn werkzaam bij De Talengroep, terwijl Guus Perry als zelfstandig trainer actief is.