Waar is het onderwijs goed voor?

Onder redactie van Chris Hermans komt het boek 'Waar is het onderwijs goed voor?' voort uit het actuele debat over de vrijheid van onderwijs, zoals vastgelegd in Artikel 23 van de Grondwet. Hoewel veel vragen worden gesteld in dit debat, is er één vraag die opvallend genoeg niet prominent aan bod komt: waar is het onderwijs eigenlijk goed voor?

In Nederland wordt geen staatspedagogiek voorgeschreven, maar hebben we vrijheid van richting, inrichting en oprichting van onderwijs. Toch voelen de auteurs de behoefte om juist deze fundamentele vraag naar goed onderwijs te stellen. Hoewel het antwoord niet vastligt, delen zij vanuit een diverse achtergrond aan disciplines hun inzichten en ervaringen in dit boek.

Een multidisciplinaire benadering

Wat maakt 'Waar is het onderwijs goed voor?' zo bijzonder? Het is de multidisciplinaire benadering die dit boek uniek maakt. Onder leiding van Chris Hermans hebben de auteurs vanuit diverse disciplines hun krachten gebundeld om tot een compleet beeld te komen.

Van onderwijskunde en pedagogiek tot psychologie en sociologie, elk perspectief draagt bij aan een breder begrip van de vraagstukken rondom goed onderwijs. Door deze samenwerking ontstaat er een rijkdom aan inzichten die de lezer uitdaagt om verder te denken.

Delen van inzichten en ervaringen

Wat is goed onderwijs? In 'Waar is het onderwijs goed voor?' worden verschillende concepten, praktijken en ervaringen belicht. Door het delen van deze inzichten biedt het boek een unieke gelegenheid om kennis uit verschillende vakgebieden samen te brengen.

Of je nu een docent, ouder of beleidsmaker bent, dit boek biedt een waardevol perspectief op de vraag naar goed onderwijs. Het helpt je om een kritische blik te ontwikkelen en een fundamenteel begrip te krijgen van het belang en de impact van onderwijs in onze samenleving.