Zinvolle werkwijzen om onderzoekscompetenties bij leerlingen te versterken

Ben je als docent op zoek naar effectieve manieren om de onderzoekscompetenties van je leerlingen te versterken? Onze praktijkgerichte en wetenschappelijke reviewstudie biedt je de handvatten die je nodig hebt. We hebben internationaal onderzoek geanalyseerd naar de verschillende didactische benaderingen om onderzoekend leren bij leerlingen te stimuleren. Hierbij hebben we niet alleen gekeken naar de effecten, maar ook naar de randvoorwaarden en de rol van zowel leerkrachten als leerlingen in de onderwijsleeromgeving.

Optimale ondersteuning voor onderzoekend leren in de klaspraktijk

Ons onderzoek richt zich ook op de vraag welke didactische ondersteuning optimaal is voor welke leerlingen tijdens het onderzoekend leren. We hebben de resultaten van ons onderzoek samengevat in een gebruiksvriendelijke rapportage die geschikt is voor verschillende doelgroepen. In deze rapportage besteden we aandacht aan conceptverheldering, methodieken voor het stimuleren van onderzoekend leren en verwijzingen naar good practices. Daarnaast bieden we een wetenschappelijke verantwoording van ons reviewproces, zodat je er zeker van kunt zijn dat de aanbevelingen gebaseerd zijn op gedegen onderzoek.

Onze experts

Ons onderzoeksteam bestaat uit JETJE DE GROOF, VINCENT DONCHE en PETER VAN PETEGEM, allen verbonden aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen van de Universiteit Antwerpen. We zijn actief in de onderzoeksgroep EduBROn, waar we ons inzetten voor het verbeteren van onderwijspraktijken. We delen graag onze kennis en inzichten met leerkrachten en andere onderwijsprofessionals, zodat zij hun leerlingen optimaal kunnen ondersteunen bij het ontwikkelen van onderzoekscompetenties.

Bezoek onze website www.edubron.be voor meer informatie en om toegang te krijgen tot onze gebruiksvriendelijke rapportage. Samen kunnen we het onderzoekend leren in de klaspraktijk versterken!